Vakıf: eşler arası

Yetişkinler konuştuğunda, çocuklar sadece çok dinlerler. Ancak diğer çocuklar - özellikle önemli yaşam sorunları hakkında - konuştuklarında akranlarının hepsi kulaktır.

Edwin Lloyd bunu ilk elden ABD'nin tarihini öğrettiği ve sosyal bilgiler bölüm başkanı olarak görev yaptığı Kaliforniya, Rio Linda'daki Rio Linda Hazırlık Akademisi'nde yaşadı. Okul yurttaşlığı projesinin bir parçası olarak, Lloyd yakın zamanda sekizinci sınıf derslerini SUCCESS Vakfı tarafından oluşturulan SUCCESS for Teens kişisel gelişim müfredatına tanıttı.

Gençler için SUCCESS'i üç gün okuduktan ve tartıştıktan sonra : Gerçek Gençler Gençler için BAŞARI müfredatının merkezi olan Hafif Kenar Kullanımı Hakkında Konuşuyor, Lloyd altıncı sınıf öğretmeni Sharon Glover'dan öğrencilerini sınıfına getirmelerini istedi, böylece öğrencileri neler paylaşabilsinler küçük çocuklarla öğrendiler.

Sekizinci sınıf öğrencileri “genç öğrencilere başarılı olmalarının ne anlama geldiğini ve küçük öğrenciler olarak yaşadıkları tuzakların çoğundan nasıl kaçınabileceklerini öğrettiler” diyor Lloyd.

Üç veya dört sekizinci sınıftan oluşan grupların her biri, gerçek gençlerin hedef belirleme ve akran baskısını ele alma gibi konuları tartıştığı kitaptaki ilkelerden birini ele aldı. Lloyd, en çok yankı uyandıran bölümlerin (her biri etkileşimli alıştırmaların ardından) “Tutum Her Şey”, “Anı Kullan” ve “Başarısızlık Böyle Bir Şey Yok” diyor. (SUCCESS Vakfı, nitelikli devlet okullarına, kiliselere ve kar amacı gütmeyen gençlik geliştirme programlarına kitabın basılı kopyalarını bağışlar; SUCCESSFoundation.org kitabın ücretsiz indirilmesini ve kolaylaştırıcının rehberini herkese sunar.)

Lloyd'un öğrencisi Edwin Rosario, Gençler için SUCCESS'ten öğrendiklerini düşünerek “Başarısızlık diye bir şey olmadığını anlıyorum, özellikle çalışmaya devam ettiğimde ve bırakmadığımda” diyor.

Sunum sırasında altıncı sınıflar sıçanlara dikkat ettiler ve Lloyd iyimserlik ve motivasyon duygusu ile ayrıldığını söyledi. Ancak sunum yapanların kendileri üzerindeki etkisi daha da güçlüydü. Ertesi gün, sınıfından öğretim deneyimi üzerine düşünmesini istedi.

Lloyd, “Bu referansları dinledikten sonra özel bir şey olduğunu biliyordum” diyor. “Sekizinci sınıf öğrencilerinin yanıtı gerçekten dikkat çekiciydi. Bu etki sınıfımızın ötesinde belirgindi. Aslında tüm kampüste, çoğunlukla ağızdan ağza yayıldı, diğer sınıflarda birçok öğrenci sınıfım tarafından durdu, bana program ve nasıl katılabileceklerini sordu. ”

Pastanın buzlanması haftalar sonra, amir de dahil olmak üzere birkaç Twin Rivers Birleşik Okul Bölgesi yetkilisinin ve iki üst düzey mahkeme hakiminin Lloyd'u derslerine projelerine özel bir vatandaşlık ödülü vermek için okulu ziyaret etmesiyle meydana geldi.